实践出真知，碰撞出火花

------三里畈中学实验教学经验交流材料

各位领导、各位老师：上午好！

非常感谢大家亲临我校指导工作，今天，我汇报的题目是“实践出真知，碰撞出火花”。

三里畈中学现有21个教学班，1300名学生。在全面贯彻教育方针，整体推进素质教育的今天中，我们学校积极坚持“让教育充满思想，让思想充满阳光”的办学理念，注重把实验教学纳入科学管理的体系，通过倡导实验教学来改变传统的教学方式，让学生在观察、探究的过程中获取知识和能力，在合作、实验的过程中收获智慧与经验。学校连续十多年被县教育局评为“中学实验中考先进单位”，学校的实验教学工作不仅得到了上级领导的充分肯定，也得到了学生家长的一致好评，他们都认为三里畈中学的实验教学办出了成绩，办出了规模，办出了特色。

一、加强领导，把实验室建设当作教育发展的大事来抓

当前新课程改革已经进入了一个新的阶段，许多教育专家都把学生学习方式的转变视为新课程改革的核心和成败的关键。在新课改的实施过程中，我们学校积极学习，勇于探索，在实验教学的过程中逐步形成了合作与实践、探究与求知的教学新体系。

有了认识，关键在于行动。为了把实验室建设当作教育发展的大事来抓，我们学校认真学习了县教育局装备办的文件精神和三里畈镇中心学校的实验教学管理方案，我们制定了科学的管理制度和具体的实验量化细则。学校校委会科学分工，分管教科研的同志全面负责实验装备工作，教务处、教科室具体负责实验教学的常规管理。学校每年的工作计划都把实验教学作为专项工作来抓，期初有计划，期中有活动，期末有总结。多年来，学校始终把实验室的规范建设当作实验教学的核心来抓。09年以前，我校实验室非常简陋，桌凳破旧不堪、仪器设备残缺不全，根本不能满足实验教学的正常需要。为改变实验教学相对滞后的状况，学校领导在县教育局的大力支持下，08年获得了新建实验楼的审批资格。新建的标准化实验楼于09年秋正式投入使用，仪器室、学生实验室设备齐全，功能完备。实验仪器和设备、演示仪器、分组仪器的品种和数量均符合并满足《中小学实验教学仪器配备目录》一类标准。新实验楼我们学校已使用了一年，从全校老师、学生反馈的情况来看，大家都认为新实验楼不仅建得好，而且很实用。

二、注重过程，切实抓好实验教学的常规管理工作

1、改变观念，确定服务意识。

为了加强实验教学的过程管理，学校对实验教学工作提出了明确的任务和要求，分管领导定期或不定期进行检查指导，发现问题及时处理、改进。学校还要求全体实验教师必须树立三种意识。即：整合意识，必须把实验教学纳入学校的整体教学；服务意识，实验教学必须为教育教学服务；效益意识，实验教学必须达到教育教学的最大值。

在加强管理的同时，学校领导还注意倾听实验一线教师的心声。正由于学校领导非常关心实验教师的成长，实验教师在实验教学的过程中成长比较快。我们学校不仅有一大批经验丰富、责任心强的老教师，也有锐意进取、朝气蓬勃的年轻教师。我们学校的方红娟老师、何玉兵老师、雷成胜老师都已在实验室工作10年以上，他们都有50多岁，个个爱岗敬业，业务精良。我们学校的洪贵鹏老师、闫耀兵老师、何攀老师都是实验教学的生力军，他们在课堂教学、教学竞赛中都取得了非常好的成绩。

2、严格管理，注重实效。

在学校的教学工作中，实验教学因为处于前沿地位，它就具有基础性、系统性、和发展性的特点。如果不加强管理，就会出现随意性和盲目性，对我们的课程改革带来伤害。因此，学校坚持把实验教学纳入教学的常规管理，用科学有效的方法来进行指导，让它充分发挥它的本能优势。

首先，建立健全实验制度。学校完善了《中学实验室管理制度》、《实验室工作人员职责》、《学生实验守则》等一系列规章制度，还建立了相应的过程管理细则和奖惩细则。此外，学校还注重了实验教学环境的建设。如生物实验室侧重于体验成长，享受成功快乐；化学实验室侧重于探索自然元素，反应物质生成规律；物理实验室侧重“善学者尽其理，善行者究其难”。

其次，强化合作。学校根据工作的需要，注重了三个结合：1、常规管理与养成教育相结合；2、常规要求与督促检查相结合；3、实验教师与任课教师相结合。实验室管理不只是实验员或任课教师的行为，而应是双方共同的责任，实验员应积极主动的配合，与任课教师共同管理，这种管理不只是单纯的课前、课间、课后的管理，而应贯穿整个实验教学的始终。实验员同时做好资料收集，整理装订，确保实验室资料完备。学校根据需要再不断完善各实验室的设备设施。实验药品、易耗品及部分仪器设备的补充，只需要实验员书面形式报到分管主任，后报校长审批，就可迅速购买。省去了财务上的道道审批手续，确保了实验教学的及时性和时效性。三个实验室都能满足各科教师演示实验和学生分组实验或探究实验的要求，实验开出率达100%。

第三，实行目标管理，提高实验教学的效益。初中阶段的实验课，是将来学生走向社会开展科技工作的基础。在实施实验教学中，应着重培养学生的观察能力、动手操作能力及实事求是的科学态度。为此，我们设立目标管理规则，从实验方法、实验步骤、实验时间、实验结果、实验总结六个方面进行衡量，考评学生的实验成绩。鼓励学生的独创性、严谨性和熟练性，批评学生的浮躁性、懒惰性和随意性。实践证明，学生在实验中是积极的，他们具有的好奇心、好胜性和模仿性决定了他们对实验的热情和喜爱。每一次的实验，活跃了同学们的思维，启迪了智慧，加深了对科学知识的理解。

三、合理使用，突出实验室的辐射作用

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲自动手实践，才能把书本知识转化为一种综合能力。在素质教育理念的指导下，我校始终注重于实验室的“用”。充分发挥实验教学积极而有成效的作用。实验教学中，我们体会到以练促学，以学促练，学生的动手能力、创造性思维、理解与分析问题的能力、观察和总结的能力、透过现象看本质的概括能力都得以提高，实验教学对学生的成长、成才都具有不可估量的作用。实验教学为学校全面推进素质教育、全面提升教育质量架起了一道不可替代的桥梁。

每学期开学伊始，老师们就和实验员协商，共同制定出了学期实验计划。认真备好每一节实验课，并在集体备课时，利用集体的智慧寻求最好的实验方案。每次实验前，老师们都和实验员一起提前演示，检查、选择器材，发现问题，及时解决，经常是反复对比，最终确定最佳实验方案。每次完成实验后，都及时做好实验课过程记载和效果分析。学校再根据实验记载情况和分析结果，有针对性地提出整改方案，让帮扶小组在课余时间帮助实验困难学生进行补习。每位教师都能按进度完成实验教学任务，实验教学开展得有声有色，演示实验和学生实验开出率都到达100％。

开源节流，培养学生的综合动手能力。去年，我校与黄冈师院开展课题为《农村中小学新课程改革试点项目学校的研究》，其中物理、生物为课题实验研究学科。我们请黄冈师院袁小鹏教授一行每学期至少来我校两次，与我校实验教师研讨确定研究主题及目标，并制订详细的研究方案；与学生坐谈，了解农村中学学生的动手能力；还在学生当中开展《做好实验，培养动手能力》为主题的专题讲座。通过与师院的专家教授多次坐谈、研讨，使我们明白了大学理科人才培养的方向，也让我们更进一步明确了实验教学的培养目标。今年暑期，黄冈师院课组题生物系的吴教授带领实习生7人来三里畈开展课题研究共5天，主要进行生物标本制作。我校全体生物教师和各班生物科代表共32人参加，他们到三里畈的田间地头去采集有代表性的叶、茎、花、果实和昆虫标本，共制作了生物标本137件，组织学生观察、记录、总结、归类，培养学生热爱科学、献身科学的情操和实事求是的态度，在采集和制作标本活动中可以扩展视野、活跃思想、激发学生对生物界产生兴趣，培养对生物学的爱好，还可以训练学生采集和制作标本技能。同时，还发展学生的智力，培养学生的综合动手能力。这既补充我校标本供应不足，又为学校节省了开节。

有了碰撞就有火花，有耕耘就有收获。我们实验室利用率很高，从期初到期末，几乎没有停过。1300多名学生的实验合格率达到99％，优秀率达80％，市教育局装备办领导今年还专门视察了我校的实验中考工作。连续十几年我们学校都获得了全县的实验中考优胜奖，学校也多次被县教育局评为“中学实验工作先进单位”。我校也涌现出一大批优秀实验教师。如舒建民老师，他50多岁，对工作认真负责、兢兢业业、乐于奉献。任教两个班的化学课，还安排有其他教学任务，身体又不太好，他克服各种困难，从来没有叫一声苦，工作中以身作则，是学生中很有名的“严师”，学生对他又爱又怕，他任教的成绩在同学科中一直位居前列，深受学校老师及学生的好评；还有洪贵鹏，他是一位30岁的年青教师，在三中骨干老师的帮扶下，他不断加强学习，迅速成长起来。工作中勇挑重担，不计个人得失，教学理念先进，方法多样，业绩突出。今春代表我镇参加全县的优质课比赛获一等奖。他在前天去黄梅代表我县参加全市的化学优质课比赛，虽然成绩还未揭晓，但我们相信他一定会有好的表现。还有何玉兵、何小平等，他们都是我校的骨干教师，是学校的中坚力量。可以说三中的实验教学，打造了三中的“名师工程”。08年春，闫耀兵老师的化学说课《水的组成》获县特等奖；同年秋，他代表我县参加全市化学说课比赛获市一等奖，他的论文《在新课程改革中如何实施化学实验教学》获省一等奖；何玉兵老师的论文《物理教学中的几个问题的论述》在《中小学教育教学研究》一书中发表，教案《测量小灯泡的电功率》和《两类杠杆平衡问题》分别在《中小学教育学术会》和《数理天地》发表。何攀老师的论文《物理演示实验的技巧与效果》获省三等奖，自制教具《平面镜成像演示仪》获市二等奖；还有舒建民、何小平、何颖、雷成胜、刘佳生等教师的三十八篇论文、教案分别获市、县级奖励。实验教学真正提高了学生综合能力，促进了学生的全面发展。近三年辅导学生参加化学竞赛有陈佳乐、徐彦亮、陈中等6位同学获国家一等奖，还有省级奖励23人；物理竞赛有李玉席、陈佳乐等5人获国家一等奖，12人获国二，17人获国三；生物竞赛有杨晨等4人获国家一等奖，2人获国二，5人获国三。各科省市级奖励共153人次。去年，我校学生李玉席同学以化学、生物满分的优异成绩通过中考，夺取全县中考状元的桂冠。

我们学校在实验教学取得的点滴成绩，都是上级领导高度重视、学校全体教师共同奋斗努力的结果。在今后的工作中，我们还有很多探索性和总结性的工作要做。我们还需要进一步加强对实验教学的研究和管理，进一步加强对实验教学的总结与反思。我们相信有国家好的政策，有上级的大力支持，有全体三中人的共同努力，有各位行家里手的指点，我想我们学校的实验教学工作一定会借助这次现场会的强劲东风，实验教学一定会再跃上了一个新的台阶，谢谢大家！